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UCFの物理学者は、ハリウッド映画は、科学の学生の理解を傷つけると言うこのようなスパイダーマン2や速度などのビデオが彼らのクールな特殊効果で観客の間で興奮を生成します。 しかし、彼らはまた、科学についての学生の無知に貢献して、物理学の法則を無視する。一部の人々は、本当に映画のスピードに示すように毎時70マイルを走行するバスは、高速道路で50footギャップをクリアすることができます信じています。 それが現実だったらと、ランプはさえ飛躍をしようとする動きの方向を調整するために必要とされるであろう、UC​​F教授コスタスJ.は言った学生はここに来て、彼らは科学のいずれかの基本的な理解を持っていない、と彼は言った。 確かに、人々は誰もが、彼らが画面に表示されるものと信じ映画は本物ではないですが、私の経験は、学生の多くがあることを知っていると言う。そして、それはただのUCF問題ではない。 Efthimiouは全米の学生が科学と同じ課題を持っているように思われると述べた。 それは若者を開始します。科学と工学指標2006レポートでは、彼の観察をサポートするようだ。 前年より減少した。 スコアは、第四及び第八学年の停滞。 さらに悪いことに、わずか約試験したすべての学生のonethirdは、彼らが知っておくべきことをしっかりと理解していた意味を、堪能しました。若者が小学校レベルで基礎を得ていない場合は、それが彼らのために大学での科目、それらを科学界に多大な貢献をするのは事実上不可能を勉強し続けることは非常に困難となり、Efthimiouは言った。Efthimiouは、2000年にUCFでの基本的な物理学のコースを教え始めました。 彼は、としての経験を説明し、 恐ろしい。 学生は主題を恐れ、彼のクラスがあまりにも大変だった訴えた。 ルウェリン。 一緒に、彼らは今として知られている映画のアプローチを思い付いた フィルムで物理学。 彼らは、2002年の夏にコースを開始し、今日ではキャンパス内で最も人気のひとつ​​です。私は、科学に興味のある学生を得るためにフックを必要とし、 Efthimiouは言った。 私はこの恐怖を超えてそれ​​らを得るために何を必要としていました今では最も人気のあるクラスの1つです。Efthimiouは、彼が教える必要がある物理学の概念を説明するシーンを見つけるために、フィルムの数百人を見て時間を費やしている。 主人公は時間を逆にして、死からロイスレーンを保存するための努力で地球の周りを飛ぶとき、例えば、彼はスーパーマンからのシーンを使用しています。 学生がクラスに現れたとき、彼らはシーンを分析し、物理学の真の法則を学ぶ。 スーパーマンの例では、彼は本当の道角運動量の作品を説明しています。それは多くの作業だが、それは価値があると彼は言った。 それは彼らの科学リテラシーを取得する方法です。彼は、アメリカ全土の多くの科学者のように、科学と数学教育が改善されない場合、社会は価格を支払うことになると心配されているのでなぜベテラン教授はその悩み のすべてを行くだろう。我々が今日持っているすべての贅沢、近代的な便利さは、宇宙開発競争の間60年代に行った科学研究の結果である、 Efthimiouは言った。 それだけで実現しなかった。それはそれを行うにはハードサイエンスをやって人を取った。論文は、 ハリウッドブロックバスター:アンリミテッド楽しいけど文学リミテッドサイエンス、彼は5年前から教えているクラスの直接的な製品です。 それは、物理学、代数とユーモアを搭載している。 しかし、メッセージは明確である。 これは、科学教育を真剣に取得するための時間です。コー​​ネル大学で博士号を持っているEfthimiouは、良い映画を楽しんでいます。 しかし、彼は我々が次の大きな超大作を見ているように我々は良い科学教育を取得するように熱心になるべきだと述べた。
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